KI-Bildung muss in praxisnahe Lernangebote für Lehramtsstudierende integriert werden

KI-Bildung muss in praxisnahe Lernangebote für Lehramtsstudierende integriert werden ❗

🔊 In der Interviewreihe „Spotlight: Data Literacy Lehrlabor“ habe ich mit dem Digital and Data Literacy in Teaching Lab (#DDLitLab) der Universität Hamburg über das dort aus Mitteln der Stiftung Innovation in der Hochschullehre geförderte Projekt „Interdisciplinary AI and Data Lab in Teacher Education“ (Teacher AID Lab) gesprochen und unserem Ansatz, wie Hochschulen den Herausforderungen in einer durch #KI-Systeme geprägten digitalen Transformation in der Lehrkräftebildung begegnen sollten: praxisnah, ko-kreativ und projektorientiert im forschenden Lernen!

💡 Warum ist das so wichtig?
◾ Lehrkräfte spielen eine Schlüsselrolle dabei, Schüler:innen auf die technologischen, gesellschaftlich-kulturellen und anwendungsbezogenen Zugänge zu diesen Informatiksystemen vorzubereiten und zum Kompetenzerwerb in diesem Feld zu befähigen.
◾ Leider kommt die praktische Arbeit mit Schüler:innen im Lehramtsstudium oft zu kurz, wodurch es unattraktiv für die Studienwahl erscheint, den Studierenden oft praxisfern vorkommt und sie im Vorbereitungsdienst einen regelrechten Praxisschock erleben.
◾ Praxisnahe Angebote, die den Kontakt zu Schüler:innen ermöglichen und gleichzeitig die didaktischen Herausforderungen der KI-Bildung aufgreifen, sind daher unabdingbar.

👉 Wie unser Angebot konkret aussah und wie es auf Basis des Feedbacks der Studierenden weiterentwickelt wird, erfahrt ihr im Interview via #Video oder #Podcast: https://lnkd.in/eFasTKk4

Was sind meine Forderungen?
1️⃣ Mehr praxisnahe Lernangebote im Lehramtsstudium, die den Kontakt zu Schüler:innen ermöglichen.
2️⃣ Stärkere Integration von KI- und Data Literacy-Inhalten in die Lehrkräfteausbildung.
3️⃣ Schaffung von Koordinationsstellen an Hochschulen, die die Organisation von praxisnahen Lernangeboten für Lehramtsstudierende – sowohl in Ko-Kreation mit Schüler:innen als auch erfahrenen Lehrkräften im Schuldienst – erleichtern.

Danke an Julia Pawlowski, Sven Rehder und Simon Steinhauser für das Interview und die Produktion dieser wertvollen Interviewreihe zum #Wissenstransfer in der #Hochschullehre und an das Schülerforschungszentrum Hamburg für die Kooperation in dieser wichtigen Angelegenheiten.